Becas y despedida

Alguno de vosotros me preguntó por las becas y le dije que lo pondría en el blog.

Bien, he buscado en la página de las becas del ministerio y no he encontrado nada. Ya sabéis que las becas para ayuda de libros ya salieron y os dije en clase cuándo se acababa el plazo. Las becas generales, no sé cuándo saldrán. Si no recuerdo mal, y la cosa no ha cambiado con los recortes, en septiembre, cuando empezáis el curso, aún tenéis un par de semanas para echar la beca. Además, he hablado con el orientador y me ha dicho que si él se entera de algo, pondrá una entrada en el orientaguía.

Aprovecho la entrada también para despedirme de vosotros una vez más.

Ha sido un año bueno, lleno de momentos para recordar, como lo movilizados que estabais cuando los recortes, mis quejas porque no hacíais los deberes de sintaxis, vuestro puesto de pipas y almendras garrapiñadas y pipas en Murcia, mis quejas porque no hacíais los deberes de literatura, el día que trajisteis pájaros a clase, vuestras quejas porque los exámenes eran muy difíciles y los animados debates en las horas de tutoría. También hay que señalar el final de curso tan particular que tuvimos, con un terremoto y un cambio de programa que hizo que os pusiera vídeos de youtube con los escritores más actuales.

Dentro de lo malo (y también de lo bueno), espero que tengáis un buen recuerdo de este año y para que recordéis que me tenéis para cualquier cosa que necesitéis en mi dirección de correo electrónico, os pongo el poema de Benedetti que os gustó en clase y que, dicho sea de paso, a mí tanto me gusta:

Compañera
usted sabe
que puede contar
conmigo
no hasta dos
o hasta diez
sino contar
conmigo

si alguna vez
advierte
que la miro a los ojos
y una veta de amor
reconoce en los míos
no alerte sus fusiles
ni piense qué delirio
a pesar de la veta
o tal vez porque existe
usted puede contar
conmigo

si otras veces
me encuentra
huraño sin motivo
no piense qué flojera
igual puede contar
conmigo

pero hagamos un trato
yo quisiera contar
con usted
es tan lindo
saber que usted existe
uno se siente vivo
y cuando digo esto
quiero decir contar
aunque sea hasta dos
aunque sea hasta cinco
no ya para que acuda
presurosa en mi auxilio
sino para saber
a ciencia cierta
que usted sabe que puede
contar conmigo

Y para acabar, no os digo lo que siempre utilizo para despedirme de vosotros en el blog de "nos vemos en clase". Nos veremos por la calle, o en algún lugar en el futuro.

Un abrazo a todos,

Laura.

Nueva situación

Siento no haber puesto ninguna entrada antes. Tenía pensado hacerlo desde hace una semana, pero no he podido hacerlo. Quiero que sepáis que he pensado mucho en vosotros durante esta semana y estoy deseando veros y comprobar que todos estáis bien en todos los sentidos.

Entiendo la situación por la que estáis pasando y quiero que sepáis que contáis con todo mi apoyo y el del profesorado del instituto. Como ya sabréis, esta tarde retomamos las clases, pero por circunstancias personales, yo no voy a poder ir. Hablaremos de lo que se modifica en la asignatura el jueves en clase. De antemano quiero deciros que no os agobiéis. Vamos a modificar los contenidos y las lecturas de forma que no os afecte esta semana que habéis perdido de clase y tendré en cuenta la situación por la que esté pasando cada uno de vosotros. Sé que una de las cosas que os preocupa son las notas, porque tituláis este año. Voy a ser lo más comprensiva posible para que este final de curso no os afecte en lo que hubiera sido el resultado que hubiérais tenido de no haber ocurrido lo que ha ocurrido.

Lo importante ahora es que estéis bien, porque las casas se reconstruyen y Lorca volverá a levantarse. No lo dudéis ni por un momento.

Muchos ánimos desde aquí.

Nos vemos en clase.

Una de faltas

José Tomás me ha mandado esta imagen de una tienda que está cerca del instituto.

Donde pone "ILUMINACION" debería poner "ILUMINACIÓN".

Ésta es una falta muy típica. El otro día me preguntaban en Bachillerato si las mayúsculas deben llevar tilde. La respuesta es sí. Desde la reforma que hizo la RAE en 1998, una palabra en mayúscula debe seguir las mismas reglas que si estuviera en minúscula, así que no poner una tilde es una falta de ortografía. Pero al parecer, la gente sigue teniendo dudas sobre lo mismo, cuando hace ya ¡trece años! ¿Qué pensáis vosotros sobre esto?


Nos vemos en clase.

Modernismo y Generación del 98

Os dejo un enlace con apuntes sobre el Modernismo, por si os sirve para estudiar. Al final de la página hay actividades, por si queréis practicar con poemas del Modernismo.

Modernismo

Y lo mismo con la Generación del 98.

Generación del 98

Nos vemos en clase.

Repaso de sintaxis

Os dejo un enlace para que practiquéis por internet la sintaxis.

Tenéis que ir al final de la página y elegir qué tipo de oraciones queréis practicar.

Sintaxis

Suerte en el examen.

Nos vemos en clase.

Gabriel García Márquez

Os dejo este post para que pongáis las dudas que vayan surgiendo sobre Crónica de una muerte anunciada.

Y ya de paso, os dejo un par de cosas sobre Gabriel García Márquez. En primer lugar, una imagen de él, para que sepáis quién es el que ha escrito el libro:

Y un par de enlaces de dos cuentos, escritos por él. El primero es muy curioso, se titula Algo muy grave va a suceder en este pueblo, y trata sobre cómo un rumor puede convertirse en realidad por el hecho de crear ese mismo rumor:

Algo muy grave va a suceder en este pueblo

El segundo es de un cuento muy cortito. Se titula Ladrón de sábado y trata de cómo transcurre un robo un tanto particular.

Ladrón de sábado

Espero que os gusten.

Nos vemos en clase.

Visto en "Tonterías las justas"

Antonio David ha encontrado esta falta de ortografía en el programa de televisión "Tonterías las justas". Antonio David dice:

"Laura, el martes en el programa de “tonterías las justas” salió la sección “¿cómo termina?” donde emplean la palabra “lánzandole” en vez de “lanzándole”."

Además de en la calle, en la televisión hay muchas, muchas faltas de ortografía.

¿Alguien se atreve a enviar más imágenes?

Si pincháis en la imagen, la veréis a mayor tamaño.

Nos vemos en clase.

Incorporaciones de lenguas extranjeras

A ver si os parece realista o no este texto que he encontrado por Internet.

"Desde que las insignias se llaman pins , los maricones gays , las comidas frías lunchs , y los repartos de cine castings , este país no es el mismo: ahora es mucho, muchísimo más moderno.

Antaño los niños leían tebeos en vez de comics , los estudiantes pegaban posters creyendo que eran carteles, los empresarios hacían negocios en vez de business , y los obreros, tan ordinarios ellos, sacaban la fiambrera al mediodía en vez del tupper-ware.

Yo, en el colegio, hice aerobic muchas veces, pero, tonta de mi, creía que hacía gimnasia. Nadie es realmente moderno si no dice cada día cien palabras en inglés. Las cosas, en otro idioma, nos suenan mucho mejor. Evidentemente, no es lo mismo decir bacon que panceta, aunque tengan la misma grasa, ni vestíbulo que hall , ni inconveniente que handicap ...

Desde ese punto de vista, los españoles somos modernísimos. Ya no decimos bizcocho, sino plum-cake , ni tenemos sentimientos, sino feelings .

Sacamos tickets , compramos compacs , comemos sandwiches , vamos al pub , practicamos el rappel y el raffting , en lugar de acampar hacemos camping y, cuando vienen los fríos, nos limpiamos los mocos con kleenex .

Esos cambios de lenguaje han influido en nuestras costumbres y han mejorado mucho nuestro aspecto. Las mujeres no usan medias, sino pantys y los hombres no utilizan calzoncillos, sino slips , y después de afeitarse se echan after shave , que deja la cara mucho más fresca que el tónico.

El español moderno ya no corre, porque correr es de cobardes, pero hace footing ; no estudia, pero hace masters y nunca consigue aparcar pero siempre encuentra un parking .

El mercado ahora es el marketing ; el autoservicio, el self-service ; el escalafón, el ranking y el representante, el manager . Los importantes son vips , los auriculares walkman , los puestos de venta stands , los ejecutivos yuppies ; las niñeras baby-sitters , y hasta nannies , cuando el hablante moderno es, además, un pijo irredento.
En la oficina, el jefe esta siempre en meetings o brain storms , casi siempre con la public-relations , mientras la assistant envía mailings y organiza trainings ; luego se irá al gimnasio a hacer gim-jazz , y se encontrará con todas las de la jet , que vienen de hacerse liftings , y con alguna top-model amante del yoghurt light y el body-fitness .

El arcaico aperitivo ha dado paso a los cocktails , donde se hartan a bitter y a roast-beef que, aunque parezca lo mismo, engorda mucho menos que la carne.

Ustedes, sin ir más lejos trabajan en un magazine , no en un programa. En la tele, cuando el presentador dice varias veces la palabra O.K. y baila como un trompo por el escenario la cosa se llama show , bien distinto, como saben ustedes, del anticuado espectáculo; si el show es heavy es que contiene carnaza y si es reality parece el difunto diario El Caso, pero en moderno.

Entre medias, por supuesto, ya no ponen anuncios, sino spots que, aparte de ser mejores, te permiten hacer zapping .

Estas cosas enriquecen mucho.

Para ser ricos del todo, y quitarnos el complejo tercermundista que tuvimos en otros tiempos, solo nos queda decir con acento americano la única palabra que el español ha exportado al mundo: la palabra 'SIESTA.' "

Nos vemos en clase.

Faltas de ortografía en las calles

Os dejo un enlace interesante. Se trata de un blog que ha creado un profesor de Madrid. Un día, les dijo a sus alumnos que continuamente estamos viendo faltas de ortografía por las calles y no le creyeron, así que les propuso un reto: "cazar" con su móvil las faltas de ortografía que encontrasen. Los alumnos, cada vez que veían alguna falta de ortografía en algún cartel, tienda, etc., hacían una foto con el móvil, se la pasaban al profesor y éste incluía la fotografía en el blog.

¿Creéis que encontraron muchas? El resultado es el siguiente blog del que os pongo el enlace.

[sic]

¿Os atreveríais vosotros? Si alguien me envía a mi correo alguna fotografía de una falta de ortografía encontrada en la calle, la pondré en el blog.

Nos vemos en clase.

Cuento de navidad

Recordad que os dije que aquél que leyera "Cuento de navidad", de Charles Dickens, iba a ser tenido en cuenta para la nota de la segunda evaluación, ya que es una obra del Realismo que estamos estudiando ahora.

Os dejo el enlace para los interesados.

Cuento de navidad

Espero que estéis pasando unas felices fiestas.

Leyendas de Bécquer

Os dejo un par de enlaces donde se encuentran las leyendas de Bécquer que os faltan.

http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/becquer/gab.htm

http://es.wikisource.org/wiki/Gustavo_Adolfo_B%C3%A9cquer

http://www.vicentellop.com/TEXTOS/becquer-leyendas/leyendasbecquer.htm


Si hay alguna que no encontréis, avisadme y os la busco.

Nos vemos en clase.

Importancia de la ortografía

Os dejo el artículo de Arturo Pérez-Reverte sobre la reforma de la ortografía. El artículo tiene ya algunos años, lo que deja patente que cada pocos años la RAE hace reformas como las que estamos viviendo estos días y que a todos os han sorprendido.

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De acuerdo con el expediente secreto, la reforma se introducirá en las siguientes etapas anuales:

- Supresión de las diferencias entre "c", "q" y "k". Komo despegue del plan, todo sonido parecido al de la k (este fonema tiene su definición téknika lingüístika, pero konfundiría mucho si la mencionáramos akí) será asumido por esa letra. En adelante, pues,
se escribirá kasa, keso, Kijote.

- También se simplifikará el sonido de la "c" y la "z" para igualarnos a nuestros hermanos hispanoamerikanos ke konvierten todas esas letras en un úniko fonema "s". Kon esto sobrarán la c y la z: "el sapato de Sesilia es asul".

- Por otro lado desapareserá la doble c y será remplasada por x: "Tuve un axidente en la Avenida Oxidental" Grasias a esta modifikasión los españoles no tendrán ventajas ortográfikas frente a los otros pueblos hispanohablantes por su extraña pronunsiasión
de siertas letras.

- Asi mismo, se funde la "b" kon la "v", ya ke no existe en español diferensia alguna entre el sonido de la b larga y la v chikita. Por lo kual, a partir del segundo año, desapareserá la v y beremos kómo bastará kon la b para ke bibamos felises y kontentos. Toda b será de baka, toda b será de burro.

- Pasa lo mismo kon la elle y la ye. Todo se eskribirá kon y: "Yébeme de paseo a Sebiya, señor Biyar". Esta integrasión probokará agradesimiento general de kienes hablan kasteyano, desde Balensia hasta Bolibia. También kuando la y se pronunsia komo i, se eskribirá i, ¡i ya!

- La hache, kuya presensia es fantasma en nuestra lengua, kedará suprimida por kompleto: así, ablaremos de abichuelas o alkool. Ya no tedremos ke pensar kómo se eskribe sanaoria i se akabarán esas komplikadas i umiyantes distinsiones entre "echo" i "hecho". Ya no abrá ke desperdisiar oras de estudio en semejante kuestión ke nos
tenía artos.

- A partir del terser año de esta implantasión, i para mayor konsistensia, todo sonido de erre se eskribirá kon doble "r": "Rroberto me rregaló una rradio i Enrrike un rreloj".

- Para ebitar otros problemas ortografikos se fusionan la "g" i la "j", para ke así jitano se eskriba komo jirafa i jeranio komo jefe. Aora si se pronunsia j se eskribe kon j y si se pronunsia g se eskribe kon g. Desaparese así también la inkómoda u ke ai ke eskribir antes de la e i la i: "El jeneral Gerra jestionó la jerensia", “Giyermo toka la gitarra". No ai duda ke esa sensiya modifikasión ará ke ablemos i eskribamos todos kon más rregularidad i más rrápido rritmo.


- Orrible kalamidad del kasteyano son en jeneral las tildes o asentos. Esta sankadiya kotidiana jenerara una axion desisiba en la rreforma; aremos komo el ingles, ke a triunfado unibersalmente sin tildes. Kedaran ellas kanseladas desde el kuarto año, i abran de ser el sentido komun y la intelijensia kayejera los ke digan a ke se rrefiere kada bokablo. Berbigrasia: "¡Komo komo komo komo!".


- Las konsonantes "st", "ps" o "pt" juntas asi komo la x ke se pronunsie cs kedaran komo simples t o s, kon el fin de aprosimarnos lo masimo posible a la pronunsiasion iberoamerikana. Kon el kambio anterior diremos ke etas propuetas osionales etan detinadas a mejorar ete etado konfuso de la lengua.

- Tambien seran proibidas siertas konsonantes finales ke inkomodan mucho i poko ayudan al siudadano. Asi se dira: "¿Ke ora es en tu relo?", "As un ueko en la pare" i "La mita de los aorros son de Aguti". Entre eyas, se suprimiran las eses de los plurales, de
manera ke diremo "la mujere" i "lo ombre".

- Depue yegara la eliminasion de la "d" del partisipio pasao i kanselasion de lo artikulo. Uso a impueto ke no se diga ya "bailado", sino "bailao", "erbido" sino "erbio" i "benido" sino "benio".

Kabibajo asetaremo eta kotumbre bulgar, ya ke pueblo yano manda, a fin i a kabo. Dede kinto año kedaran suprimia esa "d" interbokalika ke jente no pronunsia. Adema, i konsiderando ke latin no tenia artikulo i nosotro no debemo inbentar kosa ke nuetro padre latin rrechasaba, kateyano karesera de artikulo. Sera poko enrredao a prinsipio, i ablaremo komo fubolita yugolabo, pero depue todo etranjero beran ke tarea de aprender nuevo idioma rresultaran ma fasile. Profesore terminaran benerando akademiko ke an desidio aser rreforma klabe para ke sere umano ke bibimo en nasione ipanoablante gosemo berdaderamente del idioma de Serbante i Kebeo.

Eso si, nunka asetaremo ke potensia etranjera token kabeyo de letra eñe. Eñe rrepresenta balore ma elebao de tradision ipanika i primero kaeremo mueto ante ke asetar bejasione a simbolo ke a sio korason bibifikante de itoria katisa epañola i unibersa.

 

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Sin duda, invita al debate.

Nos vemos en clase.

Examen sobre el Romanticismo

Aquí podéis preguntar cualquier duda que tengáis sobre el examen que tendremos el día 10.

Nos vemos en clase.

Romanticismo

Hemos comenzado a tratar en clase el Romanticismo. Ya sabéis que es el periodo artístico de la primera mitad del siglo XIX, aunque en España llegó algo después.

Os dejo aquí algunas imágenes para que os ambientéis. Todas son de pinturas creadas durante este periodo.

 El Romanticismo es la época de la soledad en la que el poeta o el pintor se siente solo ante el mundo. Es también una época en la que la inspiración primaba por encima de todo. El artista no debía elaborar una obra ceñida a las reglas, sino que debía guiarse siempre por la inspiración. Fijaos en el cuadro superior: un hombre solo en un acantilado en el que hay un mar de niebla.

 Como en todas las épocas, el amor prima por encima de todo. Estamos en la época de Don Juan Tenorio o El estudiante de Salamanca. Los amores son casi siempre imposibles porque el amor no puede triunfar. Suelen ser amores truncados por la muerte o por las separaciones dolorosas.

La libertad prima ante todo. Recordad que en 1789 llega la Revolución francesa y el siglo XIX está marcado por las diversas revoluciones que se dan en toda Europa. En España tenemos una guerra contra Francia, ya que Napoleón intenta conquistar nuestro territorio. Es una época, por tanto, en la que la libertad y los deseos revolucionarios calan en todos los artistas. El cuadro superior se llama "La libertad guiando al pueblo".

 Lo sobrenatural lo impregna todo. Las situaciones anómalas que escapan a la razón son las preferidas por los escritores. Ya os conté en clase algunos de las historias que escribió Edgar Alan Poe. 

Y sobre todo gustan los paisajes fantásticos y tétricos. Las ruinas, los cementerios, la naturaleza abierta, los bosques, el océano, los acantilados... Se trata de una naturaleza cuya descripción ya crea tensión, una naturaleza que es adversa. A nadie le gustaría estar en uno de los paisajes que se describen en las obras del Romanticismo.

¿Qué os parece la época?

Nos vemos en clase.

Examen de la unidad 3

Os dejo esta entrada para que consultéis en los comentarios cualquier duda que tengáis sobre el examen del lunes.

Os advierto que no me podré conectar el fin de semana, así que os recomiendo que dejéis las dudas cuanto antes para que estén resueltas antes del día del examen. También podéis ayudaros unos a otros a través del blog, ,es decir, que si alguien hace una consulta durante el fin de semana, otro de vosotros le puede contestar con otro comentario.

Nos vemos en clase.

La noche de difuntos

Supongo que a estas alturas ya todos sabréis que la noche del 31 de octubre es la noche de Halloween, pero, ¿sabési que antes de importar la fiesta estadounidense en España ya teníamos nuestra propia fiesta? Es la noche de difuntos, y hasta hace muy poquitos años, era la única que había.

 Las gentes creían (y siguen creyendo), que la noche del 31 de octubre es cuando la frontera entre los vivos y los muertos es más fina que nunca y en esa noche a las ánimas les está permitido regresar al mundo de los vivos para vagar por los lugares que conocieron. Por eso, mucha gente enciende velas esa noche, para guiar el camino de los espíritus.

Relacionado con la literatura, tenemos un periodo literario que trataremos en clase este año. Se trata del Romanticismo, que empezó en Alemania y se extendió rápidamente por todo el mundo. Así tenemos autores como Goethe, Bram Stoker, Mary B. Shelley o Edgar Alan Poe y obras tan conocidas como Frankestein o Drácula. En España también tenemos autores como José Zorrilla, José de Espronceda o Gustavo Adolfo Bécquer.

 

En este movimiento se exalta todo lo que tiene que ver con el misterio y la magia: los cementerios, la muerte, los lugares apartados y oscuros, lo sobrenatural, los amores imposibles...

De José Zorrilla es una de las obras de teatro más importantes que tenemos en español, titulada "Don Juan Tenorio" y que es la obra que se representa en todos los teatros de España la noche del 31 de octubre para celebrar esa noche. En la obra se trata el mito de don Juan, un hombre pendenciero que disfruta batiéndose en duelo para matar hombres, y en recorrer el mundo para seducir mujeres. Hasta que un día, conoce a doña Inés, una mujer de la que se enamorará y que cambiará su destino.

Nos vemos en clase.

Sintaxis

Sé que lo que estamos dando de sintaxis puede parecer algo difícil, pero enseguida os acostumbraréis.

Os dejo este enlace que me ha parecido interesante. Son ejercicios interactivos. Tenéis oraciones y al lado varias soluciones para que marquéis una. Si pincháis en una, os aparece si la respuesta es correcta o no.

http://ficus.pntic.mec.es/~jmas0085/sintaxis.htm#ejercios%20oracion%20simple

Además, en esta entrada podéis preguntar cualquier duda que tengáis sobre lo que estamos viendo.

Nos vemos en clase.

Despedida de un escritor

José Tomás ha puesto en un comentario un texto de Gabriel García Márquez.

Para los que no os suene el nombre, García Márquez es uno de los mejores escritores que tenemos en la actualidad en Literatura castellana. Es colombiano y su obra titulada "Cien años de soledad" está considerada como la mejor escrita en castellano junto al Quijote. Además, ha sido premio Nobel de Literatura.

A él lo conoceremos cuando leamos "Crónica de una muerte anunciada", que es la lectura de la segunda evaluación.

La historia del texto, es la siguiente: hace unos años, a García Márquez le diagnosticaron cáncer y decidió retirarse de la vida literaria. Anunció que no iba a escribir más y como despedida, publicó el siguiente texto.

"Si por un instante Dios se olvidara de que soy una marioneta de trapo y me regalara un trozo de vida, posiblemente no diría todo lo que pienso, pero en definitiva pensaría todo lo que digo.

Daría valor a las cosas, no por lo que valen, sino por lo que significan.

Dormiría poco, soñaría más, entiendo que por cada minuto que cerramos los ojos, perdemos sesenta segundos de luz. Andaría cuando los demás se detienen, despertaría cuando los demás duermen. Escucharía cuando los demás hablan y cómo disfrutaría de un buen helado de chocolate!

Si Dios me obsequiara un trozo de vida, vestiría sencillo, me tiraría de bruces al sol, dejando descubierto, no solamente mi cuerpo, sino mi alma.

Dios mío si yo tuviera un corazón, escribiría mi odio sobre el hielo, y esperaría a que saliera el sol. Pintaría con un sueño de Van Gogh sobre las estrellas un poema de Benedetti, y una canción de Serrat sería la serenata que le ofrecería a la luna. Regaría con mis lágrimas las rosas, para sentir el dolor de sus espinas, y el encarnado beso de sus pétalos...

Dios mío, si yo tuviera un trozo de vida... No dejaría pasar un sólo día sin decirle a la gente que quiero, que la quiero. Convencería a cada mujer u hombre que son mis favoritos y viviría enamorado del amor.

A los hombres les probaría cuán equivocados están al pensar que dejan de enamorarse cuando envejecen, sin saber que envejecen cuando dejan de enamorarse! A un niño le daría alas, pero le dejaría que él solo aprendiese a volar. A los viejos les enseñaría que la muerte no llega con la vejez, sino con el olvido. Tantas cosas he aprendido de ustedes, los hombres... He aprendido que todo el mundo quiere vivir en la cima de la montaña, sin saber que la verdadera felicidad está en la forma de subir la escarpada. He aprendido que cuando un recién nacido aprieta con su pequeño puño, por primera vez, el dedo de su padre, lo tiene atrapado por siempre.

He aprendido que un hombre sólo tiene derecho a mirar a otro hacia abajo, cuando ha de ayudarle a levantarse. Son tantas cosas las que he podido aprender de ustedes, pero realmente de mucho no habrán de servir, porque cuando me guarden dentro de esa maleta, infelizmente me estaré muriendo.

Siempre di lo que sientes y haz lo que piensas. Si supiera que hoy fuera la última vez que te voy a ver dormir, te abrazaría fuertemente y rezaría al Señor para poder ser el guardián de tu alma. Si supiera que esta fuera la última vez que te vea salir por la puerta, te daría un abrazo, un beso y te llamaría de nuevo para darte más. Si supiera que esta fuera la última vez que voy a oír tu voz, grabaría cada una de tus palabras para poder oírlas una y otra vez indefinidamente. Si supiera que estos son los últimos minutos que te veo diría "te quiero" y no asumiría, tontamente, que ya lo sabes.

Siempre hay un mañana y la vida nos da otra oportunidad para hacer las cosas bien, pero por si me equivoco y hoy es todo lo que nos queda, me gustaría decirte cuanto te quiero, que nunca te olvidaré.

El mañana no le está asegurado a nadie, joven o viejo. Hoy puede ser la última vez que veas a los que amas. Por eso no esperes más, hazlo hoy, ya que si el mañana nunca llega, seguramente lamentarás el día que no tomaste tiempo para una sonrisa, un abrazo, un beso y que estuviste muy ocupado para concederles un último deseo. Mantén a los que amas cerca de ti, diles al oído lo mucho que los necesitas, quiérelos y trátalos bien, toma tiempo para decirles "lo siento", "perdóname", "por favor", "gracias" y todas las palabras de amor que conoces.

Nadie te recordará por tus pensamientos secretos. Pide al Señor la fuerza y sabiduría para expresarlos. Demuestra a tus amigos cuanto te importan."

Nos vemos en clase.

Textos

Os dejo esta entrada para que pongáis como comentario cualquier texto que queráis incorporar al blog. La única condición es adjuntar la página de internet donde lo habéis sacado o el título de la obra a la que pertenezca el texto. Esto es debido a que cualquier texto está sujeto al las leyes de protección de la propiedad intelectual, de modo que si no ponemos cuál es la fuente del texto, estaríamos cometiendo un delito.

Si considero que el texto es interesante y relevante para la asignatura, lo añadiré como una entrada nueva.

Nos vemos en clase.

Examen de las unidades 1 y 2

Preguntad en esta entrada cualquier duda que tengáis sobre el examen del lunes.



Nos vemos en clase.




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